수업시간과 매 단원이 끝난 후 코스 흥미조사(Course Interest Survey)를 실시한 것으로 가정하였다. 코스 흥미조사의 내용은 J. M. Keller와 송상호 공저의 「매력적인 수업 설계」의 부록을 재구성하였다. 대단위 학생들에게 실제로 설문을 실시할 수 없는 상황이기 때문에, 소단위 대상자를 통하여 코스 흥미
1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.
1) 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체
(1) 유아교육에서 교수매체의 흐름
유아는 추상적 사고가 어렵기 때문에, 17세기 코메니우스의
인식되고 있다. 이러한 어려움을 극복하고, 인적자원개발에 관한 학제간 연구 및 인적자원개발/관리를 효과적으로 하기 위해서는 인적자원개발의 개념과 영역에 대한 합의뿐만 아니라 가정, 학교, 기업, 국가 등과 같은 조직 구성원들의 인적자원개발에 대한 이해가 전제되어야 한다. 현실적으로 인적
표현해보는 경험은 사회와의 소통 규칙을 이해하며, 환경 및 사람에 대한 이해를 통해 타인과 자신에 대한 소중함을 깨달을 수 있다. 또한 학습자가 일상 속에서 미학의 현장을 발견하고, 그것을 통하여 자신의 문화적 역량을 강화할 수 있는 수업을 제공함으로써 삶의 질 향상을 도모할 수 있다.
역량을 발휘하여 모두가 평생학습 사회 속에서 행복하게 살아갈 수 있는 기반을 구축하기 위하여 모든 학교가 주5일수업제를 실시한다. 주5일수업제에 대한 올바른 인식과 학력에 대한 재정립과 인식의 전환이 필요하다. 교사, 학생, 학부모에게 새로운 학력관을 형성하여 이제까지의 지식위주에서 학